Sommario
Trascrizione normalizzata, con minutaggi, della videolezione opzionale 2.1 «Il mentoring tra scuole: modelli e fattori abilitanti» (durata circa 42 minuti). Riporta il parlato di due voci INDIRE, l’intervento del dirigente di un liceo della provincia di Brindisi (scuola mentee del Cluster 4) e quello di una docente dell’Istituto comprensivo di Bobbio (scuola mentor del Cluster 1).
Natura del documento
Trascrizione automatica Whisper rivista a confronto con slide, consegna e bibliografia della lezione. Non è fonte del diritto: valore documentale e formativo. Il file si apre con una tabella delle correzioni (forma errata → forma corretta) che rende tracciabile l’intervento di normalizzazione; alcuni passaggi restano segnalati come «non comprensibili». La versione grezza non revisionata è in raw/note/fovi-primo-anno/02-strumenti-per-l-innovazione-a-scuola-e-tra-scuole/lezione-2-1/trascrizione-2-1-il-mentoring-tra-scuole-opzionale.md e non ha pagina propria.
Punti chiave
- Definizione di mentoring e di mentoring tra scuole; problema della scalabilità dell’innovazione ai livelli meso e macro.
- Differenza fra networking (legami deboli, capitale sociale, reti di scopo come quelle contro la dispersione) e mentoring (processo formalizzato), con il D.M. 66/2023 citato come esempio di mentoring previsto dalle istruzioni operative.
- Tre modelli di mentoring (top-down, bottom-up, misto) e collocazione del modello italiano nell’approccio misto.
- Progetto MenSI, cluster italiani, ciclo di Deming e consegne di fase.
- Testimonianza della scuola mentee: SELFIE come baseline, figura di sistema dedicata, coinvolgimento dei consigli di classe, prodotti di educazione civica sugli obiettivi 5 e 13 dell’Agenda 2030, criticità di tempo e di licenze.
- Testimonianza della scuola mentor: modello di lezione scalabile, giornata di formazione in presenza, osservazione in coppia guidata da schema noto in anticipo, briefing a caldo e feedback scritto dopo una decina di giorni.
- Sintesi conclusiva INDIRE con l’invito all’attività di riflessione della lezione.
Norme richiamate
- D.M. 66/2023, citato nel parlato come «Decreto Ministeriale 66» per il mentoring fra le forme di formazione del personale per la transizione digitale — dm-66-2023-formazione-digitale. Nessun articolo o comma indicato.
- Riferimento generico al PNRR e ai «corsi PNRR» (es. PNRR dispersione) nella testimonianza del dirigente.
Entità e concetti
digitalizzazione-scuola · collegio-docenti · consiglio-classe · pnrr-missione-4 Senza pagina nel wiki: INDIRE, MenSI, European Schoolnet, SELFIE, Avanguardie educative, Piccole Scuole, eTwinning, figura di sistema, ciclo di Deming.
Citazioni testuali rilevanti
«[36:59] L’osservazione delle mentee da parte delle mentor era un’osservazione oggettiva, perché veniva fatta in coppia, perché veniva guidata da uno schema […] e questo ha consentito alla scuola mentee di sapere che cosa noi andavamo a osservare.»
«[38:42] Innanzitutto una scuola deve cercare di avere un mindset aperto. Noi lo abbiamo costruito esplorando le altre scuole ed essendo esplorati: quindi porte aperte, non avere paura del giudizio.»
Uso per il dirigente scolastico
Documento d’appoggio per chi deve organizzare un percorso di accompagnamento fra istituzioni scolastiche: contiene la scansione operativa delle fasi, i tempi e gli strumenti con cui due scuole reali hanno gestito osservazione e feedback. Resta materiale pedagogico e organizzativo, non normativo.
Domande aperte
- Le voci dei relatori INDIRE non sono identificate nominalmente.
- Alcuni passaggi del parlato sono dichiarati non comprensibili e restano lacunosi.
- Il riferimento al «PNRR dispersione» è generico e non rinvia a un atto puntuale.