Wiki normativa scolastica

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207 oggetti con questa etichetta.

18 ott 2026
Formazione in servizio continua e incentivata
18 ott 2026
Avanguardie educative e Rete nazionale delle Piccole Scuole (movimenti INDIRE)
18 ott 2026
Scuola Futura — piattaforma nazionale per la formazione del personale scolastico
17 ott 2026
Il corpus FOVI nel wiki: che cosa aggiunge e come va usato
17 ott 2026
Figure di sistema e middle management scolastico
17 ott 2026
Leadership condivisa, distribuita e partecipativa
17 ott 2026
Organizzazione che apprende e comunità professionale di apprendimento
17 ott 2026
Osservazione tra pari: peer observation, visiting e mentoring fra scuole
17 ott 2026
INDIRE — Istituto nazionale di documentazione, innovazione e ricerca educativa
17 ott 2026
Scuola di alta formazione dell'istruzione (SAFI)
17 ott 2026
Fonte — Crediti (INDIRE FOVI, primo anno)
17 ott 2026
Fonte — Documento di tracciamento (INDIRE FOVI, primo anno)
17 ott 2026
Fonte — INDIRE-FOVI piano editoriale, primo anno
17 ott 2026
Fonte — Quadri delle competenze professionali dei docenti: scuola dell'infanzia e primaria
17 ott 2026
Fonte — Quadri delle competenze professionali dei docenti: scuola secondaria
17 ott 2026
Fonte — L1.0 - Nota terminologica
17 ott 2026
Fonte — L1.1 - articolo_sird_ecosistema di una scuola in ricerca
17 ott 2026
Fonte — L1.1 - Bibliografia e Sitografia
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 1.1-CS «Il ruolo delle Reti nella prospettiva europea» (European Schoolnet)
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 1.1-CS «Il ruolo delle Reti nella prospettiva europea» (European Schoolnet)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 1.1-CS «Il ruolo dell'USR nell'ecosistema scuola» (USR Campania)
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 1.1-CS «Il ruolo dell'USR nell'ecosistema scuola» (USR Campania)
17 ott 2026
Fonte — L1.1 - OECD_9789264277274-en (The OECD Handbook for Innovative Learning Environments)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 1.1 «La scuola come ecosistema»
17 ott 2026
Fonte — L1.1 - slide_1_1 (La scuola come ecosistema)
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 1.1 «La scuola come ecosistema»
17 ott 2026
Fonte — L1.2 - Articolo_Biesta_Good Education in an Age of Measurement
17 ott 2026
Fonte — L1.2 - Articolo_Il mondo al centro dell'educazione. Pubblicata la traduzione del volume del professor Biesta (Indire)
17 ott 2026
Fonte — L1.2 - Articolo_De_Toni_Rifondare il management sulla prospettiva della complessità (FOR n. 3/2021)
17 ott 2026
Fonte — L1.2 — Tosolini, Venturi, «L'emergenza come opportunità di cambiamento: i percorsi di due scuole superiori»
17 ott 2026
Fonte — L1.2 - Articolo_ScuolaBeneComune
17 ott 2026
Fonte — L1.2 - Bibliografia e Sitografia
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 1.2 «Il progetto di scuola: dal micro al macro sistema»
17 ott 2026
Fonte — L1.2 - Slide_1_2_Dal micro al macro_progetto di scuolaDEF
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 1.2 «Il progetto di scuola: dal micro al macro sistema»
17 ott 2026
Fonte — L1.2 - Articolo_reimmaginare-i-nostri-futuri_SINTESI_CATTEDRA_UNESCO
17 ott 2026
Fonte — L1.3 - Bibliografia e Sitografia
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 1.3 «Messa a sistema e radicamento dell'innovazione»
17 ott 2026
Fonte — L1.3 - Slide_1.3. Messa a Sistema e Radicamento dell'Innovazione
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 1.3 «Messa a sistema e radicamento dell'innovazione»
17 ott 2026
Fonte — L1.4 - Articolo_Calvani, Marzano (Progettare per un miglioramento basato su evidenze)
17 ott 2026
Fonte — L1.4 - Articolo_Plenary_Kyriakides (Improving Teaching Quality: Promoting a Dynamic Approach to Teacher Professional Development)
17 ott 2026
Fonte — L1.4 - Articolo_Studi-e-Documenti-17_6 (Analisi dei Piani di Miglioramento delle scuole dell'Emilia-Romagna)
17 ott 2026
Fonte — L1.4 - Articolo_opportunità di formazione (Un'opportunità di formazione sull'autovalutazione delle scuole)
17 ott 2026
Fonte — L1.4 - Articolo_Reynolds (School Effectiveness, School Improvement and Contemporary Educational Policies)
17 ott 2026
Fonte — L1.4 - Articolo_QTimes valutazione di processo (La valutazione di processo nel sistema scolastico)
17 ott 2026
Fonte — L1.4 - Bibliografia e Sitografia
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 1.4 «Sostenere il cambiamento a scuola: modelli e strategie di miglioramento»
17 ott 2026
Fonte — L1.4 - Slide_1_4_Cambiamento_scuola (Sostenere il cambiamento a scuola: modelli e strategie di miglioramento)
17 ott 2026
Fonte — L1.4 - INDIRE_FOVI_strumento_riflessione_1_4
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 1.4 «Sostenere il cambiamento a scuola»
17 ott 2026
Fonte — L1.4 - Volume_Monitorare il miglioramento (Monitorare e valutare il miglioramento scolastico, a cura di P. Falzetti)
17 ott 2026
Fonte — Le reti di scuole tra mutualità e reciprocità (Cantieri aperti, 2024)
17 ott 2026
Fonte — Atti SIREM 2022: due abstract sul mentoring tra scuole (MenSI)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 2.1
17 ott 2026
Fonte — Attività lezione 2.1 (compito per il corsista)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 2.1 Il mentoring tra scuole (opzionale)
17 ott 2026
Fonte — Slide 2.1 Il mentoring tra scuole: modelli e fattori abilitanti
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 2.1 Il mentoring tra scuole (opzionale)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 2.2
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 2.2 Tecnologia nella scuola e tra le scuole
17 ott 2026
Fonte — Slide 2.2 Tecnologia nella scuola e tra le scuole
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 2.2 Tecnologia nella scuola e tra le scuole
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 2.3
17 ott 2026
Fonte — Protocollo 4 Shifts (4 Cambiamenti), traduzione italiana INDIRE
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 2.3 Implementazione e sostenibilità della tecnologia nella scuola
17 ott 2026
Fonte — Slide 2.3 Implementazione e sostenibilità della tecnologia nella scuola
17 ott 2026
Fonte — Tabella: il tecnostress applicato all'insegnamento e all'apprendimento
17 ott 2026
Fonte — Trama del tecnostress: tre prospettive (dirigente, insegnante, studente)
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 2.3 Implementazione e sostenibilità della tecnologia
17 ott 2026
Fonte — Voci della Scuola: visiting e formazione docente (Tecnodid)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 2.4
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 2.4 Il visiting nella scuola (opzionale)
17 ott 2026
Fonte — Slide 2.4 Il visiting nella scuola
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 2.4 Il visiting nella scuola (opzionale)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 2.5 Le opportunità di internazionalizzazione offerte da Erasmus+
17 ott 2026
Fonte — Slide 2.5 Le opportunità di internazionalizzazione offerte da Erasmus+
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 2.5 Internazionalizzazione con Erasmus+
17 ott 2026
Fonte — Articolo «Come costruire una comunità educante: primi risultati della ricerca Leadership for Equity – L4E»
17 ott 2026
Fonte — Volume ISATT «Living and Leading in the Next Era» (contributo Leadership for Equity)
17 ott 2026
Fonte — IUL Research vol. 3 n. 5 (2022) «Leadership, innovazione e cambiamento organizzativo. Promuovere comunità di apprendimento professionale»
17 ott 2026
Fonte — Articolo «Participatory Communication and Shared Leadership: the European Project Learning Leadership for Change (L2C)»
17 ott 2026
Fonte — Articolo «Il coraggio di ripensare la scuola» (Serena Greco)
17 ott 2026
Fonte — Saggio «La shared leadership nella scuola di prossimità» (Serena Greco)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 3.1
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 3.1 La leadership condivisa come leva per l'innovazione
17 ott 2026
Fonte — Slide 3.1 La leadership condivisa come leva per l'innovazione
17 ott 2026
Fonte — Strumento di riflessione 3.1 (INDIRE FOVI)
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 3.1 La leadership condivisa come leva per l'innovazione
17 ott 2026
Fonte — Editoriale «Leading schools as learning organizations» (Harris e Jones)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 3.2
17 ott 2026
Fonte — Attività della lezione 3.2 (compito sul modello di scuola che apprende)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 3.2 La scuola come organizzazione che apprende
17 ott 2026
Fonte — Slide 3.2 La scuola come organizzazione che apprende
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 3.2 La scuola come organizzazione che apprende
17 ott 2026
Fonte — Saggio «Il conflitto nel pensiero sistemico. Vie pedagogiche oltre la ricerca del consenso»
17 ott 2026
Fonte — Articolo «Gruppi e gruppi di lavoro. Una risorsa per lo sviluppo della professionalità» (Sara Mori)
17 ott 2026
Fonte — Articolo «Il lavoro di gruppo tra insegnanti: condizioni facilitanti e ostacoli»
17 ott 2026
Fonte — Articolo «Strategie e tattiche per la gestione dei conflitti: dalla lotta alla negoziazione» (Cristina Cabras)
17 ott 2026
Fonte — Articolo «Enzo Spaltro o l'organizzazione come sentimento» (benessere e clima organizzativo)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 3.3
17 ott 2026
Fonte — Quaderno Eurydice 51 «Insegnanti in Europa: carriera, sviluppo professionale e benessere»
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 3.3 Lavorare in team e costruire il clima positivo a scuola
17 ott 2026
Fonte — Slide 3.3 Lavorare in team e costruire il clima positivo a scuola
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 3.3 Lavorare in team e costruire il clima positivo a scuola
17 ott 2026
Fonte — Faggioli, Mori, «Valutare l'innovazione scolastica: vincoli e opportunità del Sistema Nazionale di Valutazione» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Mori, Storai, «Innovazione e miglioramento. Promozione dei processi e valutazione del cambiamento» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Mori, Storai, Morini, Vidoni, «Il progetto Pqm: ruolo della formazione e del piano di miglioramento» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Storai, Mori, «La valutazione nell'innovazione scolastica» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 4.1 (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Liberatoria FrancoAngeli per l'uso dei capitoli del volume Freddano-Pastore (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 4.1 «Accompagnare il decision making: dall'autovalutazione al miglioramento» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Slide 4.1 «Accompagnare il decision making: dall'autovalutazione al miglioramento» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata della videolezione 4.1 «Accompagnare il decision making» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Mori, Davoli, Freddano, «Il miglioramento scolastico come processo di apprendimento organizzativo» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Mori, Turchi, «Il cambiamento della scuola. Migliorare i processi per potenziare i risultati» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia della lezione 4.2 (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 4.2 «Costruire un team efficace: ruolo e funzioni delle figure di sistema nella scuola» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Slide 4.2 «Costruire un team efficace: ruolo e funzioni delle figure di sistema nella scuola» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata della videolezione 4.2 «Costruire un team efficace: le figure di sistema» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia della lezione 4.3 (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 4.3 «Le scelte strategiche della scuola verso una progettazione unitaria» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Slide 4.3 «Le scelte strategiche della scuola verso una progettazione unitaria» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata della videolezione 4.3 «Le scelte strategiche della scuola verso una progettazione unitaria» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Logozzo, «Le lezioni apprese dalla Rendicontazione sociale 2019» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Greco, Morini, «The Use of Data to Support Strategic Planning and School Improvement and Innovation» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia della lezione 4.4 (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Direttiva del Ministro della Funzione pubblica sulla rendicontazione sociale nelle amministrazioni pubbliche, 17 febbraio 2006 (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — GBS, «La rendicontazione sociale degli istituti scolastici», Documento di ricerca n. 13 (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Guida operativa «Rendicontazione Sociale», SNV, ottobre 2022 (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — «Rapporto nazionale sulla Rendicontazione sociale», SNV (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 4.4 «Verso una cultura della rendicontazione sociale» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Slide 4.4 «Verso una cultura della rendicontazione sociale» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Testo integrale della videolezione 4.4 «Verso una cultura della rendicontazione sociale» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata della videolezione 4.4 «Verso una cultura della rendicontazione sociale» (FOVI, modulo 4)
17 ott 2026
Fonte — L5.1 Bibliografia e sitografia
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 5.1: L'evoluzione del sistema normativo italiano (opzionale)
17 ott 2026
Fonte — L5.1 Slide 5.1: L'evoluzione del sistema normativo italiano
17 ott 2026
Fonte — L5.1 Testo integrale videolezione 5.1 (Indire)
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 5.1: L'evoluzione del sistema normativo italiano (opzionale)
17 ott 2026
Fonte — Bartolini, Mangione, Zanoccoli, «Piccole scuole: ripensare la forme scolaire per un patto formativo allargato»
17 ott 2026
Fonte — «La scuola di prossimità»: i Patti educativi di comunità in Italia e il caso dell'IO Bobbio
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 6.1
17 ott 2026
Fonte — INDIRE, Quaderno Strumenti n. 14 «Costruire Patti Educativi»
17 ott 2026
Fonte — Labsus, Rapporto 2022 «Le scuole: da beni pubblici a beni comuni», con il contributo INDIRE sui patti educativi
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 6.1: Il contratto educativo sociale e le forme pattizie fra scuola e territorio
17 ott 2026
Fonte — Slide 6.1: Il contratto educativo sociale e le forme pattizie fra scuola e territorio
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 6.1: Il contratto educativo sociale e le forme pattizie fra scuola e territorio
17 ott 2026
Fonte — Zollo, Galdieri, «Progettare l'alleanza scuola-famiglia in prospettiva inclusiva e sostenibile»
17 ott 2026
Fonte — Brambilla, Oggionni, «Scuole, famiglie e territori. Possibilità e condizioni per nuove alleanze pedagogiche»
17 ott 2026
Fonte — Montalbetti, Lisimberti, «Dal confine alla soglia. I compiti a casa tra scuola e famiglia»
17 ott 2026
Fonte — Mori, Rossi, Toci, «Innovazione della scuola e partecipazione dei genitori: ruoli e relazioni possibili»
17 ott 2026
Fonte — Capperucci, «Relazione scuola-famiglia e responsabilità educativa: un percorso di ricerca partecipativa per la costruzione del Patto di Corresponsabilità»
17 ott 2026
Fonte — Marucci, Porcarelli, «Il ruolo attivo delle reti territoriali nel PNRR: i patti educativi di comunità come opportunità da valorizzare»
17 ott 2026
Fonte — Storai, Morini, Greco, «Di cosa parlano le scuole quando parlano di relazione scuola-famiglia»
17 ott 2026
Fonte — Mulè, «La scuola inclusiva come comunità educativa ed educante tra famiglia, territorio e terzo settore»
17 ott 2026
Fonte — Arazzi, «Scuola e territori: trame di coevoluzione per reinventare il mondo»
17 ott 2026
Fonte — Baldacci, «Per una nuova filosofia del rapporto tra scuola e territorio»
17 ott 2026
Fonte — Attività per il corsista della lezione 6.2 (stakeholder engagement)
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 6.2
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 6.2: Rapporto scuola-famiglia e scuola-territorio, strategie e strumenti per lo stakeholder engagement
17 ott 2026
Fonte — Slide 6.2: Rapporto scuola-famiglia e scuola-territorio, strategie e strumenti per lo stakeholder engagement
17 ott 2026
Fonte — Strumenti allegati alla lezione 6.2: matrice di rilevanza, registro degli stakeholder, piano di gestione
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 6.2: Rapporto scuola-famiglia e scuola-territorio
17 ott 2026
Fonte — Cannella, Mangione, «La multi-agency nel nuovo contratto educativo per la scuola di prossimità»
17 ott 2026
Fonte — Chipa, Orlandini, «Spazio e didattica nella scuola di prossimità»
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 7.1
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 7.1-CS: École en réseau, il caso del Québec
17 ott 2026
Fonte — Caso di studio 7.1: École en réseau, il caso del Québec (rielaborazione)
17 ott 2026
Fonte — Quaderno delle Piccole Scuole n. 2/2019: Classi in rete
17 ott 2026
Fonte — Report INDIRE: La scuola diffusa. Spazi, didattica, interprofessionalità (Reggio Emilia)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 7.1: Approcci e strumenti per la scuola estesa (spazi fisici, spazi virtuali, interprofessionalità)
17 ott 2026
Fonte — Slide 7.1: Approcci e strumenti per la scuola estesa
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 7.1: Approcci e strumenti per la scuola estesa
17 ott 2026
Fonte — Mangione, Garzia, «L'agire didattico in pluriclasse. Forme curricolari e strategie didattiche nelle piccole scuole italiane»
17 ott 2026
Fonte — Mangione, «Lavorare in pluriclasse: elementi chiave e teaching tips educative»
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia, sitografia e videopratiche della lezione 7.2
17 ott 2026
Fonte — IC «Ugo Foscolo» Murano-Burano-Venezia: modello di orario settimanale della pluriclasse
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 7.2: Architetture curricolari e forme organizzative per una scuola multigrade
17 ott 2026
Fonte — Slide 7.2 (Conclusione): la Rete nazionale delle Piccole Scuole e i suoi strumenti
17 ott 2026
Fonte — Slide 7.2 (Corpo centrale): forme curricolari, strategie e casi osservati in pluriclasse
17 ott 2026
Fonte — Slide 7.2 (Introduzione): tipologie di multigrade e pluriclassi in Italia
17 ott 2026
Fonte — Slide 7.2 (S. Onda): «Si può fare». Globalità del curricolo e orario della pluriclasse
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 7.2: Architetture curricolari e forme organizzative per una scuola multigrade
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 7.3
17 ott 2026
Fonte — INDIRE, Linee guida per l'implementazione dell'Idea «Uso flessibile del tempo» (v. 3.0, 2024)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 7.3: Il tempo come dispositivo pedagogico, flessibilità oraria
17 ott 2026
Fonte — Slide 7.3: Il tempo come dispositivo pedagogico
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 7.3: Il tempo come dispositivo pedagogico, flessibilità oraria
17 ott 2026
Fonte — L8.1 Bibliografia e Sitografia
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 8.1: Tutor dell'orientamento e docenti orientatori
17 ott 2026
Fonte — L8.1 Slide 8.1: Il tutor dell'orientamento e il docente orientatore
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 8.1: Tutor dell'orientamento e docenti orientatori
17 ott 2026
Fonte — Articolo QWERTY: Valutazione per l'apprendimento. La formazione in servizio come leva per il cambiamento professionale
17 ott 2026
Fonte — L8.2 Bibliografia e Sitografia
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 8.2: La valutazione come risorsa per lo sviluppo degli apprendimenti
17 ott 2026
Fonte — L8.2 Slide 8.2: La valutazione come risorsa per lo sviluppo degli apprendimenti
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 8.2: La valutazione come risorsa per lo sviluppo degli apprendimenti
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 9.1
17 ott 2026
Fonte — Compiti da assegnare 9.1 (letture di approfondimento)
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 9.1: La formazione in servizio, strategie per lo sviluppo professionale
17 ott 2026
Fonte — Slide 9.1: La formazione in servizio, le strategie di intervento per lo sviluppo professionale a scuola
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 9.1: La formazione in servizio, strategie per lo sviluppo professionale
17 ott 2026
Fonte — Bibliografia e sitografia della lezione 9.2
17 ott 2026
Fonte — Rielaborazione 9.2: Tutor per i docenti in anno di prova (opzionale)
17 ott 2026
Fonte — Slide 9.2: Il tutor dei docenti neoassunti
17 ott 2026
Fonte — Trascrizione normalizzata 9.2: Tutor per i docenti in anno di prova (opzionale)

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