Sommario
Pagina «Bibliografia e sitografia» della lezione 9.1 sulla piattaforma del corso INDIRE FOVI: una ventina di riferimenti in ordine alfabetico, dalla pedagogia della formazione in servizio alla psicologia della motivazione e dell’autoregolazione. L’unico documento istituzionale è il documento di lavoro MIUR «Sviluppo professionale e qualità della formazione in servizio» (2018), con il link al sito del Ministero. La pagina reca «Ultime modifiche: giovedì, 28 agosto 2025, 17:02».
Natura del documento
Elenco bibliografico di una lezione di formazione in servizio: non è fonte del diritto, valore documentale e di approfondimento. Conversione dichiarata: gia markdown; il testo contiene però alterazioni della fonte originale (voci fuse fra loro, asterischi di corsivo fuori posto, un riferimento troncato), che vanno tenute presenti citando.
Punti chiave
- Unico documento istituzionale: AA.VV. (2018), Sviluppo professionale e qualità della formazione in servizio – Documenti di lavoro, MIUR, con link a miur.gov.it. È il documento da cui la lezione trae il profilo a cinque dimensioni del docente.
- Filone sulla professionalità docente e la comunità: Romei (1991, 1999); Bertone e Pedrelli (2013); Pedrelli (2016); Pirola (2015) sul middle management e le funzioni strumentali; Olsson (2019) sulle professional learning communities; Poekert et al. (2022); Ping, Schellings e Beijaard (2018); LaPointe-McEwan, DeLuca e Klinger (2017) sul ruolo del middle leader.
- Filone sulla motivazione, l’autoefficacia e l’autoregolazione: Atkinson (1964); Bandura (1997); Galand, Vandenberghe e Aubert (2004); Corno (1994); Deimann e Bastiaens (2010); Zecca (2016); Lucangeli (2017, 2021).
- Filone su riflessività, valutazione e didattica: Shon [Schön] (1993), Il professionista riflessivo; Trinchero (2002); Rivoltella (2013) sugli EAS; Nigris e Agrusti (2019) sulla valutazione formativa; Wiggins e McTighe (2005), Understanding by Design; Tomlinson (2001, 2022) sulla differenziazione didattica; Romanelli, Bird e Ryan (2009) sugli stili di apprendimento.
- Filone sul lavoro della conoscenza: Drucker (1959), Landmarks of Tomorrow; Pastore (2006), Il knowledge worker.
- La voce «La Ricerca - Formazione» (a cura di AA.VV., con rinvio a Nigris, pp. 33-34, Franco Angeli) è citata nell’edizione Kindle.
Norme richiamate
Nessuna norma citata nel testo.
Entità e concetti
indire · mim (come MIUR, autore del documento del 2018) · formazione-continua-incentivata
Senza pagina propria nel wiki: comunità professionali di apprendimento; middle management scolastico e funzioni strumentali; autoefficacia; autoregolazione; valutazione formativa.
Citazioni testuali rilevanti
«AA.VV. (2018). Sviluppo professionale e qualità della formazione in servizio - Documenti di lavoro. MIUR»
«Pirola, L. (2015). Middle management and school autonomy in Italy: The case of teachers as «Instrumental Functions».»
Uso per il dirigente scolastico
È la base di riferimento della lezione 9.1 e, indirettamente, una piccola bibliografia ragionata su sviluppo professionale, middle management scolastico e valutazione fra pari: utile a chi progetta la formazione d’istituto o prepara la prova orale sulla conduzione delle organizzazioni complesse. Non contiene alcun riferimento normativo.
Domande aperte
- Diverse voci risultano fuse nella conversione (Deimann/Drucker; Romei 1999/Pedrelli 2016; Wiggins & McTighe/Romanelli): la bibliografia non è utilizzabile come elenco pulito senza confronto con l’originale in
raw/assets/. - Il riferimento «Romanelli, F., Bird, E., & Ryan, M. (2009)» è troncato («app.») e la sua coda compare in fondo alla voce di Wiggins e McTighe.
- «Shon, D. A. (1993)» è refuso per Schön; «Freeman, W. H., Corno, L. (1994)» accosta l’editore all’autore.
- Il documento MIUR del 2018 non è acquisito in
raw/e non ha pagina nel wiki.