Sommario
Scheda di attività autonoma allegata alla lezione 6.2: invita il corsista a rileggere un progetto educativo già realizzato dalla propria scuola e a chiedersi come la matrice di rilevanza, il registro degli stakeholder e il piano di engagement e comunicazione ne avrebbero migliorato il coinvolgimento e l’efficacia. Tre domande guida: mappatura, registro, piano di engagement e comunicazione.
Natura del documento
Compito per il corsista (una pagina) nell’ambito delle ore di attività autonoma del corso: non è fonte del diritto; valore esclusivamente didattico. Conversione dichiarata nel frontmatter: pdftotext; il testo è integro. L’intestazione reca «Attività lezione 6.3» pur essendo allegata alla lezione 6.2: l’incongruenza è segnalata anche dalla dispensa della lezione.
Punti chiave
- Premessa della scheda: «nel contesto scolastico, il coinvolgimento degli stakeholder è essenziale per il successo di qualsiasi progetto educativo».
- Tre strumenti indicati come fondamentali: matrice di rilevanza, registro degli stakeholder, piano di engagement e comunicazione.
- Domanda 1 — mappatura: come usare la matrice di rilevanza per mappare gli stakeholder del progetto.
- Domanda 2 — registro: quali informazioni includere per una gestione efficace e adattabile durante il progetto.
- Domanda 3 — piano di engagement e comunicazione: come svilupparlo, con quali modalità e tempistiche, e quali canali scegliere per mantenere una relazione attiva con i diversi gruppi.
- L’attività è retrospettiva: lavora su un progetto già concluso, non sulla progettazione in corso.
Norme richiamate
Nessuna norma citata nel testo.
Entità e concetti
ptof · rendicontazione-sociale
Senza pagina propria nel wiki: stakeholder, matrice di rilevanza, registro degli stakeholder, piano di engagement e comunicazione.
Citazioni testuali rilevanti
«Riflettendo su un progetto educativo già realizzato dalla tua scuola, ti invitiamo a considerare come l’utilizzo di questi strumenti avrebbe potuto migliorare il coinvolgimento degli stakeholder e l’efficacia complessiva del progetto.»
Uso per il dirigente scolastico
È una traccia di autoanalisi riutilizzabile in sede di staff o di rendicontazione sociale: le tre domande funzionano come griglia per rileggere un progetto PTOF o un progetto finanziato e ricostruire chi è stato coinvolto, come e con quale esito. Non ha contenuto normativo.
Domande aperte
- La numerazione dell’intestazione («6.3») non corrisponde alla lezione cui la scheda è allegata.
- La scheda non indica modalità di consegna, criteri di valutazione né se l’attività concorra al monte ore delle attività autonome.