Sommario
Dispensa di studio della lezione 4.3 del percorso INDIRE FOVI, autori Paola Nencioni, Francesca Rossi e Valentina Toci (INDIRE). Tratta l’identità della scuola (vision, valori, mission), i documenti strategici del SNV letti in logica circolare (RAV, PdM, PTOF, Rendicontazione sociale) e l’individuazione e il presidio di una linea strategica unitaria che tenga insieme documenti, comunicazione e azioni.
Natura del documento
Rielaborazione testuale di una videolezione, costruita su trascrizione normalizzata, slide e bibliografia della lezione. Non è fonte del diritto: valore formativo e orientativo. Il documento dichiara che manca un «Testo integrale videolezione» ufficiale, che la trascrizione comincia a [00:20] e che alcuni passaggi non sono ricostruibili.
Punti chiave
- La scuola «è un’organizzazione» e deve usare gli strumenti del SNV per costruire un sistema di sviluppo in cui emerga l’identità valoriale, progettuale e culturale dell’istituto.
- I luoghi del racconto dell’identità: documenti SNV, atto di indirizzo del dirigente, open day, sito web, canali social, incontri pubblici, documenti di onboarding per i nuovi arrivati.
- Requisito di veridicità: i documenti strategici devono raccontare l’agito e non il percepito.
- Identità come integrazione di vision («ragione esistenziale»), valori e mission (le strategie per realizzare la vision); vision e mission come «bussola», da adattare ai cambiamenti del contesto.
- Il SNV ha ciclicità triennale e propone documenti programmatici che, letti in ottica circolare, mostrano continuità, rimodulazione e orientamento della scuola.
- RAV: sostiene il processo di analisi; il Questionario scuola si compila all’avvio del triennio e non è ricompilabile negli anni successivi; con l’a.s. 2022-2023 è partito il nuovo triennio del SNV.
- PdM: sostiene la pianificazione; i modelli sono stati sperimentati da INDIRE nei progetti VSQ e Vales; con la legge 107/2015 emerge il legame stretto con il PTOF e da ottobre 2018 il PdM è contenuto nel PTOF, nella sezione «Scelte strategiche».
- PTOF: disponibile nella piattaforma SIDI del Ministero; nasce dal confronto fra dirigente, collegio dei docenti, consigli di classe e consiglio di istituto, «a cui spetta l’approvazione finale»; deve tenere conto di priorità, traguardi e obiettivi del RAV e fare riferimento a vision e mission dichiarate nell’atto di indirizzo.
- Indicazioni sul calendario (dal parlato): a settembre il Ministero emana in genere la circolare di riferimento; a fine settembre si aprono le piattaforme RAV e PTOF; entro metà ottobre sono aggiornati i dati del sistema informativo; le piattaforme restano attive fino all’inizio delle iscrizioni.
- Rendicontazione sociale: chiude il cammino circolare e avvia il triennio successivo, «una sorta di testimone di passaggio»; il triennio in corso è indicato come 2022-25.
- Quattro valori guida nella redazione del PTOF: coinvolgimento e motivazione della comunità scolastica, dialogo, miglioramento continuo, coerenza con gli obiettivi generali ed educativi determinati a livello nazionale.
- Il cuore della lezione: individuare e presidiare una linea strategica perché i documenti «parlino in modo unitario la stessa lingua»; ne discendono la concentrazione delle risorse e la capacità di resistere alle sollecitazioni esterne.
- Mappa degli elementi che il PTOF deve raccordare, fra cui le scelte organizzative: distribuzione della leadership, ruolo del middle management, sviluppo professionale delle figure di sistema.
Norme richiamate
- legge-107-2015 — «i commi che definiscono il PTOF sono il 14 e il 17» (così il parlato); la dispensa riporta l’indicazione come proveniente dal parlato e non dalla lettura del testo.
- Il PTOF è ricondotto alla legge 107/2015 anche per il legame con il PdM; non sono citati altri atti con estremi.
- Le scadenze delle piattaforme sono ricondotte a una «circolare di riferimento» ministeriale emanata «in genere» a settembre, senza estremi: nessun atto individuato.
Entità e concetti
collegio-docenti, consiglio-istituto, consiglio-classe, indire, mim, ptof, autovalutazione-rav, curricolo, autonomia-scolastica, atto-indirizzo-dirigente, predisposizione-ptof, rav-piano-miglioramento, rendicontazione-sociale. Senza pagina nel wiki: vision e mission, linea strategica, progettazione unitaria, documenti di onboarding, Questionario scuola, progetti VSQ e Vales, middle management, leadership condivisa.
Citazioni testuali rilevanti
«La scuola è un’organizzazione, e la sfida per tutte le scuole è quella di riuscire a usare gli strumenti messi a disposizione dall’SNV per costruire un sistema di sviluppo dell’organizzazione in cui emerga l’identità valoriale, progettuale e culturale della scuola.»
«Devono essere ovviamente il più possibile calzanti e aderenti alla realtà: non al percepito, ma all’agito.»
«L’elemento centrale è che il PTOF deve essere il frutto di una condivisione.»
Uso per il dirigente scolastico
È il materiale più direttamente utile a chi deve scrivere o aggiornare il PTOF: distingue i ruoli (atto di indirizzo del DS, elaborazione del collegio, approvazione del consiglio di istituto), ricostruisce il legame RAV-PdM-PTOF-RS e propone criteri per selezionare le iniziative in coerenza con la linea strategica. I termini indicati per le piattaforme sono prassi riferita da chi parla, non scadenze di legge: vanno verificati ogni anno sulla nota ministeriale.
Domande aperte
- L’indicazione dei commi 14 e 17 della legge 107/2015 è attribuita al parlato: va riscontrata sul testo della legge.
- Il triennio indicato come «in corso» (2022-25) colloca la lezione in un ciclo del SNV precedente a quello attuale.
- Il calendario delle piattaforme è descritto come consuetudine, senza riferimento a un atto.