Sommario
Trascrizione normalizzata, con minutaggi, della videolezione opzionale 2.4 sul visiting (durata circa 25 minuti, parlato da [00:22] a [25:10]). Tre voci: introduzione, quadro concettuale, panorama internazionale e conclusioni; esperienza della Scuola Don Milani di Genova; esperienza di Scuola-Città Pestalozzi di Firenze.
Natura del documento
Trascrizione automatica Whisper rivista sul confronto con slide e bibliografia, con tabella delle correzioni e note finali di normalizzazione. Non è fonte del diritto: valore documentale e formativo. Il documento dichiara che la trascrizione non distingue le voci e che l’abbinamento fra i nomi dei relatori e le due scuole «è plausibile ma non confermato dalle fonti»; le voci sono perciò indicate per ruolo. La versione grezza non revisionata è in raw/note/fovi-primo-anno/02-strumenti-per-l-innovazione-a-scuola-e-tra-scuole/lezione-2-4/trascrizione-2-4-il-visiting-nella-scuola-opzionale.md e non ha pagina propria.
Punti chiave
- Introduzione al visiting come pratica formativa e come apertura, con il riferimento all’inserimento nell’anno di prova dal 2017-2018.
- Quadro concettuale su formazione formale, non formale, informale e per serendipità; scuola come workplace learning environment; job shadowing ed experiential learning.
- Dati TALIS 2008, 2013 e 2018 sulla visita di osservazione in altre scuole, con il passaggio dalla dimensione individuale a quella di comunità e di rete.
- Racconto in prima persona delle due esperienze: fasi, strumenti, osservazione in coppia, briefing e restituzioni, indagini sul percepito.
- Conclusione sulle tre possibilità del visiting: riflessione, apertura, matching fra docente e scuola.
- Le note finali registrano gli interventi di normalizzazione: una falsa partenza unificata, un termine riportato fra parentesi quadre perché non verificabile, l’espressione «id and curriculum» non risolta («potrebbe corrispondere a “hidden curriculum” o a “identità e curricolo”, ma nessuna delle fonti lo conferma»).
Norme richiamate
- Legge 92/2012, richiamata nel quadro concettuale per il riconoscimento dell’apprendimento non formale e informale — legge-92-2012; nessun articolo indicato.
- Riferimento generico a «un DPR del 1999» per lo status sperimentale delle scuole della rete Wikischool, non identificato nel parlato (cfr. art. 11 del d.P.R. 275/1999 nel materiale di approfondimento) — dpr-275-1999.
Entità e concetti
legge-92-2012 · autonomia-scolastica · curricolo Senza pagina nel wiki: TALIS, OCSE, Wikischool, Scuola-Città Pestalozzi, Don Milani, visiting, job shadowing, WPLE, experiential learning, matching.
Citazioni testuali rilevanti
«[24:29] la visita in scuole innovative è una pratica formativa identificata come pratica di sviluppo professionale anche nella rilevazione TALIS; quindi come un modello formativo da proporre non solo per la formazione in ingresso, ma anche per la formazione continua in servizio dei docenti».
«[25:10] il docente può percepire quella scuola, con le sue caratteristiche, come l’ambiente adeguato entro il quale portare avanti il proprio lavoro e il proprio sviluppo professionale.»
Uso per il dirigente scolastico
Fonte da cui ricavare le formulazioni originali sulle fasi del visiting e sul suo uso come formazione in servizio. Materiale pedagogico-organizzativo; gli aspetti giuridici (anno di prova, scuole sperimentali, selezione del personale) non vi sono trattati.
Domande aperte
- Attribuzione dei relatori alle rispettive scuole non confermata.
- Un’espressione resta non risolta nella conclusione ([25:10]).
- Il «DPR del 1999» non è identificato nel parlato.