Traccia
Per avviare un progetto di didattica digitale in una sezione, i docenti propongono di chiedere alle famiglie l’acquisto di un tablet di modello uniforme. Alcune famiglie segnalano di non potersi permettere la spesa. Il candidato illustri il quadro.
Quadro di riferimento
- Art. 34 Cost. (costituzione); di-129-2018; indicazioni ministeriali sui contributi scolastici.
- dm-161-2022-piano-scuola-40 e risorse PNRR; dlgs-33-2013.
Impostazione della risposta
- Il principio: la partecipazione alle attività curricolari non può essere subordinata a un acquisto. Imporre alle famiglie la spesa per un dispositivo necessario alla didattica ordinaria contrasta con la gratuità dell’istruzione obbligatoria e crea discriminazione.
- Alternative legittime: dotazioni della scuola in comodato d’uso gratuito, con regolamento e criteri deliberati; acquisto con risorse PNRR o del programma annuale; uso di dispositivi personali (BYOD) su base volontaria, garantendo a chi non li ha strumenti della scuola.
- Se si sceglie il BYOD: regolamento che disciplini uso, responsabilità per danni, custodia, sicurezza e privacy; nessuna imposizione di marca o modello.
- Contributo volontario: può finanziare l’ampliamento dell’offerta, ma resta volontario, deliberato, iscritto in bilancio con vincolo e rendicontato.
- Equità come criterio di progettazione: un progetto che funziona solo se tutte le famiglie comprano un dispositivo non è un progetto sostenibile per una scuola pubblica.
- Comunicazione: presentare alle famiglie il progetto e le modalità di accesso agli strumenti, evitando che la disponibilità economica diventi un criterio di selezione.
Atti da produrre
Delibere sul progetto e sul comodato, regolamento BYOD, criteri di assegnazione dei dispositivi, iscrizione in bilancio, comunicazione alle famiglie.
Errori da evitare
- Richiedere l’acquisto di un dispositivo come condizione di partecipazione.
- Comodato senza regolamento né criteri.
- Progetti sostenibili solo per alcune famiglie.
Collegamenti
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