Traccia

Con le risorse del Piano Scuola 4.0 la scuola deve trasformare dodici aule in ambienti innovativi. Emergono resistenze («si perde la cattedra»), vincoli di sicurezza e dubbi sulla capienza delle aule. Il candidato illustri come procede il dirigente.

Quadro di riferimento

Impostazione della risposta

  1. Progettare prima di acquistare: definire quali attività didattiche gli spazi devono ospitare, poi scegliere arredi e tecnologie. Il Piano Scuola 4.0 chiede proprio un progetto pedagogico, non una lista della spesa.
  2. Coinvolgere i docenti: gruppi di lavoro, visite ad altre scuole, sperimentazione in una o due aule prima di estendere. Le resistenze si riducono con l’esperienza diretta, non con la delibera.
  3. Vincoli di sicurezza: verificare affollamento massimo, larghezza delle vie di esodo, disposizione degli arredi rispetto alle uscite, carico di incendio dei materiali, ancoraggio degli arredi. Vanno verificati prima dell’acquisto, con l’RSPP e l’ente proprietario.
  4. Accessibilità: spazi utilizzabili da tutti gli studenti, comprese le persone con disabilità motoria o sensoriale.
  5. Vincoli PNRR: rispetto dei target temporali, principio DNSH negli acquisti, ammissibilità delle spese, tracciabilità.
  6. Formazione e accompagnamento contestuali alla consegna degli spazi, altrimenti le aule nuove ospitano la didattica vecchia.
  7. Valutare: rilevare l’uso effettivo dopo alcuni mesi e correggere.

Atti da produrre

Progetto pedagogico, verifica di sicurezza con l’RSPP, capitolati e procedure di acquisto, piano di formazione, cronoprogramma PNRR, monitoraggio dell’uso.

Errori da evitare

  • Acquistare arredi senza verificare affollamento e vie di esodo.
  • Trasformare tutte le aule contemporaneamente senza sperimentazione.
  • Nessuna formazione contestuale.

Collegamenti

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