Traccia
In un istituto di grandi dimensioni, su tre plessi, i docenti lavorano isolati: i dipartimenti si riuniscono solo per adempimenti, non esistono pratiche condivise, ogni plesso ha regole diverse. Il candidato illustri come il dirigente costruisce una comunità professionale.
Quadro di riferimento
- Art. 25 dlgs-165-2001: valorizzazione delle risorse umane, gestione unitaria; art. 1, cc. 78 e 83 legge-107-2015.
- dpr-275-1999 per l’autonomia organizzativa; dpr-80-2013 per il miglioramento.
Impostazione della risposta
- Riconoscere le cause: dimensioni, plessi separati, turnover, assenza di tempi comuni, delega implicita alle abitudini locali. L’isolamento è un fatto organizzativo, non caratteriale.
- Strutture intermedie: staff di direzione con responsabili di plesso, dipartimenti con coordinatori e mandato chiaro, gruppi di lavoro su obiettivi definiti. Senza figure intermedie riconosciute, un istituto grande non si governa.
- Tempi: il piano annuale delle attività è lo strumento con cui si crea il tempo per lavorare insieme; se non è previsto lì, non accadrà.
- Pratiche che generano comunità: progettazione comune, prove condivise, osservazione fra pari, ricerca-azione, momenti di restituzione. La comunità si costruisce lavorando insieme su compiti reali, non con la retorica dell’appartenenza.
- Uniformare ciò che va uniformato: regole organizzative comuni fra plessi (orari, vigilanza, comunicazioni, valutazione), lasciando spazio alle specificità didattiche.
- Comunicazione interna: canali istituzionali, circolari chiare, riunioni con ordini del giorno sostanziali, restituzione delle decisioni.
- Riconoscimento: valorizzare chi si espone, dare visibilità al lavoro svolto, distribuire responsabilità.
Atti da produrre
Organigramma e funzionigramma, atti di incarico delle figure di sistema, piano annuale delle attività con tempi dedicati, regolamento organizzativo comune, piano di formazione.
Errori da evitare
- Invocare la collaborazione senza creare tempi e strutture.
- Uniformare anche ciò che non serve, generando resistenza.
- Concentrare tutte le deleghe su poche persone.
Collegamenti
dirigenza-scolastica · piano-di-formazione-di-istituto · comunicazione-interna-conflitti