Identificazione
Raccomandazione del Consiglio del 28 novembre 2022 relativa ai percorsi per il successo scolastico (2022/C 469/01), che sostituisce la Raccomandazione del 2011 sulle politiche di riduzione dell’abbandono scolastico.
Gerarchia e collocazione
Atto non vincolante dell’Unione: orienta le politiche nazionali. È il riferimento europeo del contrasto alla dispersione, tema su cui insistono anche gli investimenti PNRR della Missione 4.
Contenuto rilevante per il DS
- Obiettivi UE al 2030, richiamati nel testo: quota di quindicenni con scarsi risultati in lettura, matematica e scienze sotto il 15 %; quota di giovani che abbandonano prematuramente istruzione e formazione sotto il 9 %.
- Approccio whole-school: il successo scolastico non dipende solo dalla didattica ma dal clima, dalle relazioni, dal coinvolgimento delle famiglie e della comunità, dal benessere degli studenti e del personale.
- Prevenzione, intervento, compensazione come tre livelli di azione; sistemi di allerta precoce basati sui dati (frequenza, esiti, segnali di disagio).
- Attenzione al benessere a scuola e alla salute mentale, alla personalizzazione dei percorsi, all’orientamento e alla transizione fra i cicli.
- Sviluppo professionale dei docenti e dei dirigenti sulla gestione della diversità e sul lavoro con i dati.
Perché è nel wiki
Presidia l’ambito i) del programma concorsuale sul versante delle politiche europee e fornisce il quadro di riferimento per le domande su dispersione scolastica e successo formativo, che ricorrono anche nei casi professionali della prova orale.
Collegamenti
risoluzione-ue-2021-spazio-europeo-istruzione · obbligo-istruzione · inclusione-scolastica · vigilanza-obbligo-istruzione